为推进我校大学英语教学改革，切实提高学生英语综合应用能力，教务处于2011年5月26日下午16：00在长安校区第一会议室组织召开了大学英语教学改革研讨会议。会议由杨定君副院长主持，大英部主任赵春霞、教研室主任杨立盟、党黎、教务员孙燕波，以及教务处处长肖建军、教研科高华、张小妮共8人参加了会议。
会上，杨定君副院长首先分析了当前全国教学改革的大形势和民办院校的发展实际，传达了理事长关于大学英语教学改革的相关指示和要求。认为大学英语教学改革迫在眉睫，必须下大力气深入推行，才能使学生真正学有所得。作为民办高校，必须以就业为导向，将部分职业教育内容纳入课堂教学，既要尊重教育教学规律，也要结合民办院校特点、学生特点来实施教学。通过改革，逐步改变以提高阅读写作能力为主的教学模式为以提高听说能力为主，解决长期被社会批评的“聋子英语”、“ 哑巴英语”等学生听说中存在的基本问题，培养学生的自主学习能力，通过学习能够使学生“张开嘴”“动得了手”，使学生能够在毕业走向社会后进行可持续学习。随后，大家围绕杨副院长的讲话进行了深入交流和讨论，达成了以下共识：
一、大学英语教学是基础教育，基础教育应以满足社会实际需求和个人发展需要为出发点。因此，我校的大学英语教学定位应当为培养能够符合企业要求的，既具备专业知识，又能较熟练应用外语的专业人才。
二、改革中要注重加强学生以听说为主的英语综合应用能力和自主学习能力的培养。必须改变目前我校应试性英语教学模式，制订符合我校实际的课程教学大纲，采用多样化的教学方法和手段，改革评价考核方式，建立和完善教学管理和监督检查机制，激发学生的英语学习兴趣和学习自主性。
对于大学英语教学改革，大英部一直非常重视。自2009年以来已进行了改革的相关探索，如实行了《英语应用文写作》试点教学、增加期中考试环节、调整考核指标比重、探索交互式课堂教学、任务驱动法等等。经过两年的改革探索，取得了一定的成功经验。但是，由于受到各种客观条框的限制，改革措施还不够系统和全面，在推行过程中有相当难度，无法取得预期的效果。目前，仍普遍存在教学模式陈旧，忽视对学生语言技能、语言应用能力的培养，课堂以讲授为主、学生独立自主学习很少，学习任务以阅读为主、听说很少，学习进度一致，无法满足不同基础学生的学习需求，教学手段及评价方式单一等问题。针对这一现状，与会人员积极总结了改革的经验和成效，并就如何进一步推进改革、全面提高我校大学英语教学质量提出了以下切实措施：
1. 教材内容调整
根据教学和学生的实际需要，对教材内容进行适当补充或删减，如补充教学基本要求中规定学生应该掌握、但教材未涉及或涉及不够的内容；删减不符合教学需要、不适合（偏难/偏易）、与学生需要无关的内容；也可对局部内容或活动进行替换等，重点在于强化学生的听说能力，通过调整使教材内容和体系更贴近学生实际生活、更符合学生需要。
2．课时安排调整
《大学英语》课程继续保持原本科320总学时、专科220总学时和每学期分学时不变，授课内容为听说读写四项，但要适当加大听说部分的学时比例，具体学时由大英部研讨确定，根据确定后的学时调整课程教学大纲和授课日历，统一教学进度。教学过程中可采用大小班结合的办法，大班讲授语言知识，促进学生语言能力的发展；小班操练，注重提高学生的听力和口语表达能力。
3. 课堂教学模式改革
彻底改变目前《大学英语》以教师讲授为主，内容为单词、语法精讲的单一课堂教学模式，积极采用任务驱动的教学方法，要求学生在课外自主进行单词和语法的学习，完成阅读任务，课堂则通过检查、演讲、讨论、辩论、召开记者招待会等多种方法，实现交互式教学模式。同时注重采用多媒体技术来实施教学，提高教学效果。逐步使教师从知识的传授者转变为实践的指导者和监控者，课堂教学模式由以教师为中心转变为以学生为中心，真正体现以教师为主导，以学生为主体。
4.大力开展第二课堂活动
（1）在学校广播电台开辟英语类节目时间，每天定时播放，由大英部提供素材，内容尽量广泛、积极，形式多样，如播放英语故事、希望英语、英语新闻等，拓宽学生的知识面，了解社会事件。
（2）在校园内创设类似英语角的英语环境，积极组织学生参加各种英语能力竞赛，提高学生英语学习的主动性和积极性。
5. 考核评价方式改革
改变单一的终结性、应试性评价方式，探索适合我校特点的形成性评估与终结性评估、多样化奖励性评估相结合的考核评价方式，其中形成性评估至少应为40%。变静态考核为动态考核，变结果考核为过程考核，达到在重视学习结果的同时，更关注学生学习过程的目的。
6. 先进教学技术利用
教师要积极利用QQ群、博客、校园网等网络辅助平台对学生的学习时间、进度、作业等相关信息进行掌控和评价；将课程教学资源最大限度开放，便于学生之间学习和交流、教师与学生的互动，从而保证英语教学中多渠道输入—吸收—多渠道输出的完整过程。杨立盟老师的实践经验可以予以推广。
7. 选修课程开设
为满足学生对于大学英语多元化的学习需求，下学期起，拟开设实用性强的英语选修课程，课程设置可从英语写作、英语口译等语言知识与技能类，商务英语、英语演讲与辩论等语言应用类，英美社会与文化、英语影视欣赏等语言与文化类课程中进行优选，注重培养学生的语言交际能力，提高学生的英语综合素质。
8. 实施差异化教学
根据我校生源结构多样、学生英语水平参差不齐的实际情况，拟从下学期起设立拔尖班，实行分级教学。拔尖班的学生选定采取学生申请、学校筛选程序，课程教学大纲及内容设计由大英部在本学期研究确定，通过分级教学来实现因材施教。
9. 教师队伍建设与管理
（1）继续加大对专职教师的引进力度，使专兼职比例逐步达到4：6；对引进教师质量进行严格把关，全面监督和管控其教学过程和教学效果，保证教学质量。
（2）加强对兼职教师的管理和督察。一是积极聘任有合作意识、教学水平高的兼职教师；二是继续沿用专职教师听兼职教师课的方法，加强对兼职教师课堂教学质量和效果的监督；三是要求兼职教师积极贯彻执行学校关于大学英语教改的有关决议和措施，探索多样化教学方法，提高教学效果。
10. 加大改革宣传力度
下学期起，学校将利用简报、网站、校报、橱窗等加大对大学英语教学改革的宣传力度，对改革探索的成功经验进行深入介绍，以点带面，在全校形成深化改革的氛围和环境。（高华）。
