2011年5月25日下午16：00，教务处在长安校区会议室组织召开了文法学院课程教学方法改革研讨会。会议由杨定君副院长主持，文法学院副院长车宝仁，院长助理赵洁，系(教研室）主任（负责人）李仲达、杜萍、贾勇、张荣花、屈阳、张萍、王雅、梁晓凤、王莉、孙静，教务处肖建军、高华等10余人参加了会议。会议就文法学院课程教学方法改革进行了热烈讨论。
会上杨定君副院长分析了全国教改形势和近年来高校招生情况，并传达了姜波理事长关于教学改革的相关指示精神。对文法学院已经开展的教学改革工作给予了充分肯定。同时指出，目前，大部分课程仍存在教师照本宣科、教学方法单一落后、教学手段死板、课堂讲授知识容量过少、学生学习积极性差等现象。
会议就如何改变单一课堂教学模式、活跃课堂学习氛围、将职业岗位所需知识技能教育引入课堂、激发学生学习积极性等问题进行了广泛、深入讨论，确定了教学方法改革的着眼点应放在注重培养学生会看、会说、会写的“三会”技能，充分挖掘学生潜能，培养学生自主学习能力，努力营造自由活泼的学习氛围。会上，进一步明确了文科类课程教学方法改革的基本思路和措施：
一、对于大学语文、应用文写作等公共类课程，要注重强化学生读、写、口语交际等语言实践活动，提高学生人文素养，课堂精讲多练，重视对学生口头沟通能力和实际写作能力的培养，并要改变考试方法，变终结性考试为动态过程考试。教研室在本学期出台具体的改革方案，下学期起试行。
二、对于播音与主持、新闻等实践性强的课程，要在强化学生专业基础技能的基础上，组织学生走出课堂，深入社会，根据教学需要进行各种专业实践活动，通过现场演练、模拟情景教学等，使学生能够将理论概念运用于实际工作中，同时强调行业规范和职业素养，提高学生综合素质，使学生会播、会说、会写。
三、对于广告学专业，在讲授基本理论、进行文案策划时，要注重引用多个案例，采用项目教学法、任务驱动法等，通过设计独立项目，由学生负责信息收集、方案设计、项目实施，并完成最终评价；或将教学内容分为一个或多个具体任务，指导学生带着问题去完成具体任务，从而达到掌握基本知识、技能和方法的目的。
四、对于史论、概论类等理论性较强的课程，还应以课堂讲授为主，但要注重采用启发式、讨论式、研究式等教学方法，采用作品鉴赏、作品研究、理论探讨、史论结合和实例分析相结合的教学方式，激发学生学习此类课程的积极性。
五、对于法学等应用类课程，除采用讲授式、启发式、讨论式等方法强化学生对法律概念、法律原则的理性认识外，更要注重采用案例法、角色扮演法、辩论法及法律诊所等教学方法，提高学生对法律事务的处理、对法律概念和原则的应用，以及对完整法律程序的掌控。
我校为教学型本科高校，培养的学生属于应用型人才。因此，在课程体系设计上要抓住“本科类”，突出应用型，注重职业性。文法学院要利用学科特点，积极引导学生走出课堂，避免学院式方法，结合课程特点尽量采用灵活多样的教学方法和手段，同时配套改革考核评价体系，调整相应的考核项目分值比例，改变终结性考核为动态考核、过程考核。
文法学院要尽快出台相关制度，提高全体教师对于教学改革的思想认识，注意发挥团队效能，总结前期改革成功实践经验，扩大改革范围，加大改革力度，形成系统化的改革方案，在课程教学大纲、教学日历等教学基本文件中统一明确，便于实施。（张小妮）
