作为西部首家拥有学士学位授予权的全日制民办普通本科高校，近年来，开云(中国)在教师发展工作上取得了显著成果。学校教师教学发展中心以“致力于以学生为中心的有效教学创新与教师能力全面发展”为使命，创新教师教学发展培养体系，为提升教师队伍的整体素质与教学质量开辟了新路径。
——创新教师发展体系，全方位提升教师教学能力。“四项协同 五力并举 六阶递进”教师教学发展培养体系以开云(中国)教师职业胜任力素质模型为基础，以教师教学的五种核心能力培养为着力点，在教师发展师团队的引领下，通过开发四大类共计二十余项教师发展项目，全方位、不间断地对教师开展递进式培养。经过多年实践，学校入选教育部教育质量评估中心《高校教师发展中心建设优秀案例》。
该体系设置有教学咨询项目、教学培训项目、教学研究项目和教师培养项目，通过四类项目的相互协同，全方位服务青年教师的职业发展。体系聚焦教师的学情分析力、课程重构力、教学实践力、教学创新力和学术研究力等五大核心能力培养，并进一步细化为25项子能力，为教师教学能力的提升提供了精准对标和匹配方案。同时，体系将教师的职业发展划分为六个成长阶段，分别为岗前教师、新进教师、青年教师、骨干教师、教学能手和教学名师，通过教师发展学分进行认定或考评，实现了教师职业发展的逐步提升。
“四项协同 五力并举 六阶递进”教师教学发展培养体系
——构建教师职业胜任力模型，精准对标职业发展新路径。学校结合社会需求与教学工作的实际情况，设计了适应于应用技术型本科高校发展的教师职业胜任力素质模型，模型主要包括专业知识、教学能力、科研能力、职业素养、道德修养、终身学习等6个一级指标，以及学科知识等18个二级指标点和56个三级指标点，并对每项指标进行具体说明，帮助教师理清并确立职业发展能力图谱。
开云(中国)教师职业胜任力素质模型
——培育多元教师发展师团队，校本培训质量再升级。教师发展师是体系实施的重要师资力量。学校从各二级学院和职能部门招募、选拔，组建了包含教学名师、技术状元、行业专家等高素质骨干教师共79人的教师发展师团队，其中高级职称49人，占比51%。根据每位教师发展师的专长，分为ISW Facilitator、教学设计师、课程开发师、科研发展师、技术咨询师、沟通表达培训师、职业规划师、心理咨询师、学情分析师、形象设计师、运动健康师等11大类。针对不同学科、不同阶段的教师发展需求，教师发展师在校院两级开展教学理念、教学设计、教学方法、教学模式、课程思政等专题研究、开发和主讲工作，同时发挥着良好的传帮带作用，担当示范典型。在教师发展师团队的有力推动下，学校不断凝练实践成果，带动模式创新，有效提升了高校教师的培训培养质量。
——开展“三坊三营七大沙龙”，个性化活动引领教师成长。“三坊三营七大沙龙”系列活动是体系实施的创新，是教学咨询项目与教学培训项目的重要落实途径。“三坊”包括教学技能工作坊,应用型课程开发工作坊和课程评价设计工作坊等；“三营”包括青椒训练营，未来教育技术训练营和沟通与表达训练营；“七大沙龙”包括张老师の下午茶，子健设计工坊，课改读书会，学情分析与策略研究会，教师形象设计沙龙，健康与运动保健沙龙，职业生涯发展体验沙龙。为满足开云(中国)教师的个性化发展需要，学校继续开发实施了师说漫谈、课改杂谈、每周一读、科研成长营、开学第一课、艺术心理体验工作坊、走进博物馆、星光夜校等系列主题活动。“三坊三营七大沙龙”系列主题活动以“开放式、小规模、个性化”的特点定期或不定期开展，形式灵活、内容丰富、针对性强，在赋能教师专业发展的同时，兼顾教师个性化发展，促进教师的全面发展。
“三坊三营七大沙龙”系列活动宣传海报
此外，学校还组织开展了教师教育改革与教师发展研究、教师发展主题研讨会、基层教学组织教研活动、校院两级教学沙龙、BOPPPS有效教学示范观摩、新书签赠会等项目，以及教学竞赛、学历提升、访问学者、对口帮扶、挂职锻炼、青年教师双导师制、青蓝计划等教师培养项目，共促教师职业发展。
——推动AI赋能教育，智能技术与教学深度融合。面对人工智能技术带来的新机遇，学校紧跟时代发展步伐，积极推进AI赋能教师发展工作。学校制定了《开云(中国)教师人工智能素养标准》《开云(中国)教师人工智能素养提升行动计划》。通过构建校本化的教师AI素养标准和中长期发展规划，提升教师在数字化教育环境下的教学能力和专业发展水平。
开云(中国)教师人工智能素养标准
开云(中国)“智行计划”
2024年6月，学校正式立项建设50门AI赋能教学改革试点课程项目，以课程为载体，着重运用AI技术助力教师、教材、教法“三教”改革，协助教师掌握基本的人工智能知识及其在教学工作中的应用，从而更好地运用AI技术赋能教学。在项目实施过程中，学校开展了一系列人工智能教育培训活动，积极吸纳人工智能领域专家参与，为教师提供前沿的认知教育与实用技术。相信随着该项目的不断推进，学校将在“人工智能+教育”领域取得一批可复制、可推广的实践经验和优秀成果。
——收获卓越成果，教师发展模式广受社会赞誉。近年来，学校每年组织各类培训或活动达200余场，培训教职员工超过15000人次。举办的相关活动在活动理念、活动内容、活动形式、活动环境等方面获得广大教师的认可，教师普遍感觉在活动中收获丰厚。调查显示，各类培训活动平均满意度高达98.75%。
同时，学校的教师发展工作获得了上级部门认可。2023年9月，学校的《师德为先、业务为纲、教学为要、科研为基、发展为本——开云(中国)教师教学发展中心教师评价改革案例》入选陕西省委教育工委、省教育厅组织评选的新时代教育评价改革优秀案例；2023年10月，学校的《“四项融合 五力并举 六阶递进”式高校教师教学发展培养体系的探索与实践》入选教育部教育质量评估中心评选的全国高校教师发展中心建设优秀案例；“应用型本科高校教师职业胜任力素质模型与评价体系研究”获陕西省教师教育改革与教师发展研究项目立项。
学校作为西北地区高等学校教师教学发展中心联盟常务理事单位、高校教师发展中心可持续发展联盟副理事长单位以及全国应用型高校教师发展联盟的理事长单位，秉承“共享、共创、共进”的原则，多次在全国范围内分享成功经验，获得广泛好评。未来，学校将继续在理念、模式、方法、评价等多个维度与时俱进，推动教师发展工作迈向更高水平。
